鄉(xiāng)村振興，教育先行。對(duì)于城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，農(nóng)村發(fā)展不充分的問題，核心是師資的短缺和優(yōu)質(zhì)教育資源的分配不均。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院信息化研究中心去年發(fā)布的報(bào)告顯示，我國(guó)城鄉(xiāng)居民數(shù)字素養(yǎng)差距達(dá)37.5%，意味著盡力優(yōu)化偏遠(yuǎn)、山村地區(qū)的教育資源配置，尋求可行性的自主學(xué)習(xí)解決方案尤為關(guān)鍵。

　　近日，中國(guó)教育電視臺(tái)播出了一檔由托普朗寧和《小小演說家》欄目組聯(lián)合推出的大型英語類兒童成長(zhǎng)紀(jì)實(shí)節(jié)目《iEnglish英語風(fēng)采秀》總決選，來自全國(guó)各地的少年兒童登上國(guó)家級(jí)教育電視臺(tái)，以流利的雙語，自信的臺(tái)風(fēng)傳遞中國(guó)文化，傳播自我夢(mèng)想，展現(xiàn)了時(shí)代少年特有的風(fēng)采。

　　透過節(jié)目，我們了解到，這么多孩子優(yōu)秀英語能力的習(xí)得，得益于托普朗寧旗下創(chuàng)新性的教育科技產(chǎn)品iEnglish類母語英語學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng)，iEnglish首創(chuàng)了“母語式學(xué)習(xí)解決方案”，在類母語的復(fù)雜環(huán)境中，通過海量的可理解性輸入輸出練習(xí)，也被認(rèn)為是習(xí)得一門語言的唯一正確方式。

　　據(jù)托普朗寧相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，除了登上中國(guó)教育電視臺(tái)iEnglish英語風(fēng)采秀總決選舞臺(tái)的16位小小少年，自2021年iEnglish英語風(fēng)采秀啟動(dòng)以來，共吸引了近2000名孩子參與其中，有很多來自黑龍江、新疆、青海、云南、廣西等偏遠(yuǎn)、山區(qū)等地的孩子也登上了海選和城市復(fù)選的舞臺(tái)。

　　來自云南滇東北邊遠(yuǎn)小城的袁滔，在上初中時(shí)，英語還是零基礎(chǔ)，在得到iEnglish后，如獲至寶，游戲化的ETP板塊，以及海量的書籍讓他產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過200多天的堅(jiān)持閱讀，與同年級(jí)同學(xué)相比，英語能力獲得巨大進(jìn)步，成為老師眼中的“奇跡”。

　　而來自廣西欽州的梁云寶，英語成為“瘸腿”學(xué)科，一度以為再也學(xué)不會(huì)英語的他，通過iEnglish每天不間斷的閱讀練習(xí)，英語聽力、語感、語速等得到了很大提升。

　　據(jù)了解，iEnglish將前沿的大數(shù)據(jù)、人工智能和移動(dòng)互聯(lián)等技術(shù)應(yīng)用到系統(tǒng)中，將書籍、視頻等海量素材依據(jù)語言學(xué)習(xí)規(guī)律，設(shè)定為150個(gè)能力等級(jí)，并對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行精準(zhǔn)測(cè)評(píng)分級(jí)，智能推送學(xué)習(xí)內(nèi)容。既保證80%的內(nèi)容能夠有效理解，又能補(bǔ)充學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，同時(shí)在升級(jí)時(shí)平滑無感，實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)效果。而且打破地域限制，孩子只要拿到iEnglish，擁有網(wǎng)絡(luò)就可以通過自主閱讀，海量練習(xí)，習(xí)得英語。

　　以科技創(chuàng)新推動(dòng)教育公平，通過科技手段讓偏遠(yuǎn)、山區(qū)更輕松的引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源。以托普朗寧、iEnglish為代表的企業(yè)和產(chǎn)品，提供了可行性的方案。

　　根據(jù)公開資料，自2020年以來，托普朗寧發(fā)起“助力新教改·點(diǎn)亮新教育”公益項(xiàng)目，聯(lián)合中國(guó)扶貧基金會(huì)發(fā)起“公益未來·iEnglish學(xué)業(yè)有成”項(xiàng)目，在甘肅鎮(zhèn)原、內(nèi)蒙古科爾沁右翼牽旗、內(nèi)蒙古武川縣、四川省涼山彝族自治州、河北大名縣等數(shù)十個(gè)省市的偏遠(yuǎn)地區(qū)捐贈(zèng)iEnglish設(shè)備及先進(jìn)理念，支持當(dāng)?shù)貙W(xué)校的教改和英語教育工作。

　　助力鄉(xiāng)村教育振興，以科技為切入點(diǎn)推動(dòng)教育資源的均衡分配，讓偏遠(yuǎn)、山區(qū)的孩子有機(jī)會(huì)享有公平的受教育機(jī)會(huì)是社會(huì)難題，也是新時(shí)代發(fā)展的命題?！白屆總€(gè)人都能享有最好的教育”，以此為使命，托普朗寧希望透過一方小小的屏幕，讓更多的孩子，望向更廣闊的遠(yuǎn)方，擁有更開闊的未來。