定向班學(xué)生開(kāi)展?fàn)I業(yè)廳服務(wù)禮儀實(shí)訓(xùn)

定向班學(xué)生進(jìn)行中期考核

“當(dāng)從一個(gè)高中同學(xué)那里得知有定向培養(yǎng)的政策時(shí)，我就想把握這個(gè)教育改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)?！苯?#xff0c;輸電專業(yè)2018級(jí)定向培養(yǎng)生呂思龍說(shuō)道。????

2018年以來(lái)，長(zhǎng)沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院主動(dòng)作為，探索開(kāi)展“教育+就業(yè)”扶貧，創(chuàng)造性地提出了政企?！?+3”育訓(xùn)結(jié)合培養(yǎng)供電服務(wù)職工新思路，形成政企校“共招、共建、共育、共贏”合力育人格局。累計(jì)招收定向培養(yǎng)學(xué)生937名，供電服務(wù)定向生培養(yǎng)模式獲批為湖南省現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)獲評(píng)中國(guó)電力教育協(xié)會(huì)2020年產(chǎn)教融合“十佳”案例。????

定向招生，精準(zhǔn)培育，關(guān)注學(xué)生發(fā)展全過(guò)程培養(yǎng)

“近年來(lái)招收的供電服務(wù)職工中，長(zhǎng)沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)的員工相比其他員工，具有‘三快三強(qiáng)’的特點(diǎn)?！臁侵竼T工適應(yīng)新環(huán)境更快，工作上手更快，成長(zhǎng)速度也更快；‘三強(qiáng)’是指員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感、忠誠(chéng)感和歸屬感都要強(qiáng)于其他員工?！眮?lái)自長(zhǎng)沙供電公司的企業(yè)代表如是說(shuō)。????

供電服務(wù)職工定向培養(yǎng)被納入湖南省政府部門教育扶貧工作，通過(guò)定向提前批方式單列招生計(jì)劃。依托產(chǎn)教融合企業(yè)辦學(xué)，實(shí)施屬地化招收定向生，在校3年定制化培養(yǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)供電所農(nóng)電工，實(shí)現(xiàn)精確人崗匹配；畢業(yè)后3年，將學(xué)徒制貫穿職前職后教育，持續(xù)關(guān)注學(xué)生職業(yè)發(fā)展。實(shí)現(xiàn)個(gè)人、家庭、企業(yè)、社會(huì)四方共贏，即幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)子掌握一門技術(shù)，幫助經(jīng)濟(jì)困難家庭解決子女教育和就業(yè)難題，為經(jīng)濟(jì)困難地區(qū)培養(yǎng)了長(zhǎng)久發(fā)展的人才，為供電企業(yè)提供了“會(huì)干活、留得住”的高素質(zhì)技能人才。????

校企合力，育訓(xùn)結(jié)合，創(chuàng)新培養(yǎng)模式全方位育人

供電服務(wù)職工定向培養(yǎng)的一大特點(diǎn)是人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新——“四個(gè)雙元”人才培養(yǎng)模式。在培養(yǎng)責(zé)任上落實(shí)學(xué)院與用人單位“雙主體”，在培養(yǎng)課程上突出專業(yè)與崗位“雙面向”，在培養(yǎng)地點(diǎn)上明確課堂與生產(chǎn)一線“雙場(chǎng)所”，在培養(yǎng)效果上力求學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書“雙認(rèn)證”。????

學(xué)院多次召開(kāi)會(huì)議專題研究訂單培養(yǎng)供電服務(wù)職工方案，“教師+現(xiàn)場(chǎng)專家”雙負(fù)責(zé)人制定課程標(biāo)準(zhǔn)，校企合作開(kāi)發(fā)16本定向培養(yǎng)教材。針對(duì)全能型供電所業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)56門微課，25個(gè)典型工作任務(wù)融入定向生培養(yǎng)課程。按照“工作現(xiàn)場(chǎng)怎么干，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地怎么建”的原則，建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)，輸、配、變、供電以及帶電作業(yè)、反竊電等特色實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地共52個(gè)。????

突出校園文化與企業(yè)文化對(duì)接。學(xué)院堅(jiān)持將立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，深入實(shí)施校園文化“四入”模式，將國(guó)家電網(wǎng)公司企業(yè)文化植入校園、納入課程、融入管理、載入活動(dòng)。同時(shí)，組織師生到供電企業(yè)一線開(kāi)展調(diào)研訪談，把普通電力員工的感人事跡，提煉為電力行業(yè)特有的“工匠精神”，撰寫了《電力職業(yè)精神》專著作為學(xué)生德育教材，促進(jìn)形成校企合作、協(xié)同育人的新格局。????

教育引領(lǐng)，完善保障，改革機(jī)制體制全覆蓋提質(zhì)

學(xué)院強(qiáng)化定向培養(yǎng)班學(xué)生支持保障，堅(jiān)持“嚴(yán)管”與“厚愛(ài)”結(jié)合，多措并舉讓學(xué)生心無(wú)旁騖專心學(xué)習(xí)，以優(yōu)質(zhì)教育助力鄉(xiāng)村振興。一方面，嚴(yán)格按要求落實(shí)國(guó)家教育資助政策，比如落實(shí)國(guó)家教育助學(xué)金，一等助學(xué)金4400元/年，協(xié)助辦理助學(xué)貸款，每年最高可享受8000元貸款，“雨露計(jì)劃”對(duì)建檔立卡學(xué)生的補(bǔ)助為3000元/年；另一方面，對(duì)定向培養(yǎng)建檔立卡學(xué)生免除全部住宿費(fèi)，并適當(dāng)減免學(xué)費(fèi)。????

學(xué)院認(rèn)真貫徹“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)理念，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)以身作則，廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部主動(dòng)挑擔(dān)子，圍繞“調(diào)查研究、指導(dǎo)工作、促進(jìn)育人、多辦實(shí)事”開(kāi)展學(xué)生班級(jí)聯(lián)系工作，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。學(xué)院進(jìn)行多項(xiàng)體系建設(shè)為定向?qū)W生的高質(zhì)量培養(yǎng)保駕護(hù)航：定制課程體系，精準(zhǔn)對(duì)接企業(yè)崗位要求；校企育訓(xùn)體系，全面強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)；雙師培養(yǎng)體系，有力支撐學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量；三方評(píng)價(jià)體系，有效助力學(xué)生職業(yè)發(fā)展。（魏梅芳?黃頔）